L’Echo des Terrains 2020

V. Azambre - A. Bagate - J.B. Mangue - S. Hamouda - L. Duvivier

Accompagner pédagogiquement la professionnalisation des stagiaires, apprentis en travail social requiert une articulation soutenue entre les apprenants, sites qualifiants, les EFTS.

La synthèse de l’enquête qui déroule ci-après fait la part belle à l’écho des terrains. Preuve s’il en fallait que les Sites Qualifiants et référents professionnels se préoccupent de la qualité d’accueil et d’accompagnement pédagogique des stagiaires et apprentis. Les évolutions économiques et organisationnelles qui traversent la plupart des ESMS, EAJE d’une part et d’autre part les récentes réformes des diplômes (décret 22/08/2018), réforme de la formation professionnelle (loi organique 5/09/2018), renforcent la nécessité de renouveler l’alternance intégrative. La coopération est d’autant renforcée que la concurrence exacerbée par des logiques d’appel à projets. Les restrictions budgétaires dédiées à l’accueil de stagiaires, réorganisation et fusion de services, « percutent » le processus pédagogique. L’alternance intégrative doit opérer sa mue pédagogique.

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